一、青少年早恋的6种类型

• 爱慕型早恋

比如因为对方漂亮或者帅，或者因为对方有自己的专场，篮球打的好，提琴拉的好听，亦或者因为对方温柔善良体贴。

二、好奇型早恋

小杰初二的时候对女孩子的生活充满好奇。好奇心驱使他想要更多地了解同班小玲，他开始找机会和小玲一起学习，参加学校的活动，甚至在课间休息时也会找话题和她聊天。

三、模仿型早恋

小雅的妈妈喜欢看浪漫爱情剧，小雅也对里面的情节和角色关系充满了向往。她模仿电视剧里的女孩子一样打扮自己，也学着里面说话的方式跟男孩互动。

四、从众型早恋

看到好朋友都有女朋友，自己没有好像没面子，迫于舆论压力也找个女朋友。

• 补偿型恋爱

一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，或者自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。
这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。

六、逆反型早恋

由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。

早恋的三个表现：

1对爱情话题感兴趣
2特别注意外表
3要零花钱，回家晚

正确处理早恋三部曲

第一步:摸清底细，心中有数

这一步是处理早恋问题的起始阶段，家长或老师需要了解他们的心理状态，比如他们对恋爱的看法和感受。通过与孩子建立信任关系，鼓励他们开放心扉，家长可以更准确地掌握孩子的真实情况，做到心中有数。

第二步:分析情况，区别对待

了解情况后要分析早恋的原因，如是否因为好奇、模仿、寻求关注等；同时分析早恋的影响，如是否对孩子的学习和生活产生了负面影响。再根据孩子的性格等原因做出区别对待。
 

比如，如果早恋并未对孩子造成严重影响，可以采取更为宽松的态度；
 

如果早恋已经干扰了孩子的正常生活，就需要采取更为积极的干预措施。

第三步:讲究方法，正确引导

得知小杰早恋后，他的爸爸跟小杰进行一次开放而诚恳的对话，爸爸自然地将话题引向了恋爱和情感，询问小明对恋爱的看法。小明感到有些意外，但看到父母并没有责怪的意思，他逐渐放松下来，开始分享自己的感受。
 

爸爸认真倾听，然后给出了一些建议，比如如何平衡学业和感情，如何尊重对方。